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五四中国新文化的建构,离不开科学的方法论的制导。然而长期以来,我们对胡适的实验主义方法及其与中国新文化生成的关系的研究一直是......
本文试图恢复胡适作为教育家的本来面貌。首先分析了胡适教育思想与活动的两个基本方面,接着阐明胡适教育思想的几个特点:现代通识教......
胡适对于小说尤其是历史演义小说的研究有力地推动了古典文学研究的现代化进程.根据历史研究中'层累'的概念,可以归纳出胡......
杜威的进步主义教育理论基于其"实验主义"的哲学体系。在知识论上他强调知行合一;在道德论上他注重行为与动机、个人与社会的调和;在......
“旧学邃密, 新知深沉” 的胡适在中国现代文化思想史上是一位影响深远的重要人物.他具有革新精神, 首发 “文学革命” 之呐喊, 首......
解读乌拉狄夫·纳博科夫的小说<防守>、<绝望>,可以探究他是怎样打造后现代派小说文本的虚构性的,从而使读者更好地了解后现代......
胡适以科学为人生观的基础,以科学的态度、精神和方法来对待自己的文学批评活动,用他自己的话说,就是“大胆的假设,小心的求证”。究其......
胡适与实验主义有分割不开的联系。胡适自师从杜威,即一生服膺于杜威实验主义哲学方法,并将这种方法运用于对中国人文科学和中国现实......
传统知识论哲学是一种"知识的旁观者理论",认识主体是独立于认识对象之外的旁观者,形成了静观求知的倾向和特征,以及对于绝对知识的......
How to deal with the relations between roles and actors is the core question of the performance,and there are two opposi......